中國教育,一道無解之題

2014-9-11 13:39:34 人氣: 來源:未知

  

作者:馬山(猫咪视频下载外語學校校長)

前些天,有幸被選中作為民眾代表參加青島市中考改革方案論證會,雖不是第一次思考教育與成長、教育與幸福、教育與成功的關係,但這是第一次如此近距離參與、觀察升學政策的製訂及製訂過程中考量的元素。

與會代表們的提問可謂直截了當、開誠布公,幾乎在所有問題上的意見都不一致,可見教育問題的敏感性和複雜性,也能感受到教育主管部門希望能推出一個盡可能公平公正、讓盡可能多公眾滿意的方案。但是,坦率地說,這些努力基本是徒勞的,通過這種改變遊戲規則的方式改變殘酷競爭帶來的問題,根本就是頭疼醫腳、不對路。猫咪视频目前麵對的問題是應試教育取代了素質教育,殘酷激烈的升學壓力讓學生和家庭不堪重負,扭曲了正常的生活,帶來了一係列社會問題,教育成了社會矛盾的高發區。

等級製替代考分製,考試科目的增減,每科的權重比調整等,根本解決不了現有問題。會上一位家長因為曆史和地理的考試權重增加而非常不滿,說社會補習班聞風而動,曆史地理補習班的費用水漲船高,給孩子和家庭帶來了巨大的學習和經濟壓力。猫咪视频同情這位家長,卻不能同意她通過降低曆史地理在考試中的權重,甚至取消某些“不重要科目”的想法。有誰能證明數學就一定比曆史重要?或者英語比曆史重要?對這個問題的爭論如同爭論蘋果和桃子哪個更好吃一樣沒有意義,又怎樣推斷哪科在考試中的權重?即便達成共識而取消某些科目的考試,或者將分數製改為等級製,就能消除那位家長的苦惱嗎?肯定不!

因為這一切的痛苦來源於兩個看似無解的悲催事實:一是中國父母對孩子升入所謂好學校,從而考入所謂好大學近乎瘋狂地迷信,癡迷程度隻有瘋狂追星族有的一拚,從而不計成本、不惜代價、不顧孩子的能力、不觀察孩子的特點,死活都要上二中;二是有限的優質教育資源,這是一種你死我活,你輸我贏,零和的、排他的競爭決定的隻有這兩個事實都改變了,或者其中之一發生了變化,猫咪视频的痛苦才將不治自愈。但是,我相信多數中國家長寧肯賣房也要讓孩子上二中,也不願意讓喜歡擺弄機械的孩子學習汽車維修,附近超市出售的麵包再難吃、也不願意孩子去學習麵包師的手藝;我相信中國政府能再建十個三峽大壩,幾年內建成幾百個規模宏大而光鮮的高中和大學,但再過十年,也培養不出足夠多社會需要的有職業素養、職業操守、職業能力,讓人放心、受人尊敬的教師。

所以,把考試科目減少到隻剩下數學和語文又能怎樣呢?孩子們照樣會頭懸梁錐刺骨玩命苦學語文數學,社會輔導班的老師如果能讓你的孩子在這兩個學科考試中提高成績,將會身價大漲,估計到時每0.5分的市值將會過萬,如同從前某些名校的擇校費。

所以此題無解。

倒是有一點可以改變,相對容易,就是取消各種直升、特招、自招生,全部裸考。會上,教育局係統的代表麵對社會質疑感覺有些冤屈,覺得自己已經足夠公平、公正、透明,而社會代表似乎不買賬、不領情,明顯表現出對這一群體存在暗箱操作地懷疑,考慮到社會現狀,民眾是有足夠多的理由去懷疑。

既然這是一個灰色地帶、給人留下巨大想象空間的地帶,幹嘛不幹脆取消?讓人在裸考中贏得坦蕩、輸得服氣,可以減輕政府壓力、降低社會矛盾強度,省去出力不討好、效果不明顯的解釋工作。

那些音樂特棒的孩子在美妙的音樂享受中已經得到了他們付出的回報;那些體育特棒的孩子在超越自己的記錄、第一個衝向終點、把球射進對方球門獲得的喜悅和成就感中也已經得到了他們付出的回報;有得就有失,那些失去在音樂中或體育中獲得快樂、拚命讀書的孩子理應得到他們的回報。對社會有特殊貢獻的人更無需特殊照顧,至少我覺得我的所有所謂慈善活動都是出於一個完全自私的目的:那就是這讓我快樂!一個人完全無需為自己自私的舉動而得到照顧。

至於少數民族優惠就更無道理了,美國人把印第安人都趕盡殺絕了,卻沒有幾個人會因為這個譴責美國,也沒聽說印第安人在美國火車站揮舞砍刀濫殺無辜;而中國政府對少數民族的優惠政策,卻換來了部份藏人和維族人的仇視。同在祖國大地,同在一片藍天下,都是中華人民共和國公民,都享受公民待遇,結了。

政府真的沒有必要自作多情、人為製造差別,動機再好,也換不來理想效果。所以,升學考試,考什麽都行,怎麽考都行,關鍵就是盡量減少直至取消所有差別,找出最大公約數,讓那些喜歡玩這種遊戲的孩子和家長玩命賭一把,但是願賭服輸,絕無怨言。

  

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