新概念體係New Concept English

新概念體係

一、課程介紹

《新概念英語》課程體係周末班介紹

新概念英語是一套體係完整,循序漸進,久經考驗的非常適合中國目前教育情況的經典英語教材。托馬斯外語學校經過五年的探索和積累,已形成了一套獨特、高效的《新概念英語》教授方法(具體內容參見下文)。該教法在發揮了原教材結構清晰、詞匯豐富、題材廣泛等優點的同時,克服了原教材中交際素材偏少,個別部分過時的不足,使我校的新概念課程成為一個綜合的、聽說讀寫全麵提高的、能力與應試兼顧的特色課程之一,有著較高的知名度。與其他學校的同類課程相比,我校的新概念具有聽說訓練量大、講求靈活運用、拓展寬厚、注重對學習方法的傳授、跨文化視角和對學員要求高等特點,這一切已為大量學員取得的優異成績所證明。

第一階段 第一冊1課至第二冊30課

此階段課程主要涵蓋目前初中階段的內容。

從語法上講,第一冊出現了三大類動詞(是動詞,情態動詞和行為動詞),英語的主要時態,主語、賓語、表語、定語從句、被動語態等語法現象,是學習英語關鍵性的基礎階段。第二冊前30課則在對第一冊內容綜合運用鞏固加深的基礎上進一步出現了動名詞、現在分詞等語法現象。此階段如果掌握得好,則今後的英語學習將會非常順利,否則將會困難重重,障礙多多。

從詞匯方麵講,這一階段出現了約1500個基本詞匯,這些詞匯可滿足學生日常談話用詞的需要。

猫咪视频在本階段的教學目標是通過係統、生動的講解,大量實例的補充和拓展,大量的互動訓練、反應訓練和課後的精練使學生能夠在牢固掌握的基礎上靈活運用學過的詞匯、結構和語法知識,初步形成在自然狀態下使用語言的能力,並對英語學習產生濃厚的興趣,從而達到英語學習入門的目的。這些具體的教學方法是我校在長期教學實踐中摸索出來的、行之有效的一套完整體係。它基於學生大量的實踐,符合語言學習的客觀規律,同時祛除了浮躁花哨和傳統英語教學方法中用‘談論英語教英語’的弊病,因而能使學員以較高的效率在聽說讀寫各個方麵取得長足進步。

學員在按要求完成本階段學習後,除獲得初步的語言應用能力外還可從容應對中考。成人學員可達到“生存英語”程度。

在本階段同步加入外教授課內容,目的是加大聽說訓練量,讓已經有一定基礎的學員開始與真正的以英語為母語的人士交談,從而實現學習英語的真正目的之一。

本階段學習約需時一年十個月。

本階段不同年齡組學員所適合的進度要以學員的基礎、試聽效果和測試為準,沒有明確的規定。但比較理想的開始年齡是小學六年級或初一上學期,這樣到初二時,學員已掌握了整個初中階段的內容。

第二階段 第二冊30課至第三冊40課

此階段是由初級英語向中級英語過渡的重要階段,涵蓋了高中階段的內容。

從語法上講,該階段出現了虛擬語氣、結構較複雜的句子、插入、省略、倒裝等修辭方法、由分詞等引導狀語從句等語法現象和大量詞匯的活用。

從詞匯方麵講,這一階段大約出現了1500個中級詞匯。

第二冊的課文話題廣泛,以記敘為主,行文幽默,用詞簡練活潑,第三冊則逐步深入,文章開始融入較高的思想性和分析性,逐步由記敘向議論過渡,句子加長,文章結構、層次趨向複雜,語言、思維並進。所以《新概念英語》的學習過程不隻是語言的學習過程,也是一個拓展知識麵,發展思維,認識西方文化的過程。

猫咪视频在本階段的教學目標是通過對詞匯的講解、詞義的辨析、課文的分析、難點的闡釋,以用英語談論課文的方式學習課文,並引導學員拓展思維,使他們能進一步掌握前一階段所學習的知識技能,並

開始初步掌握較複雜句子的表達和較複雜思想的表述,初步熟悉英文的表達方式和其背後的思維方式,逐步培養自學英語的能力,進一步激發學習英語的興趣和加深對英語作為一種語言的認識。

學員在按要求完成本階段學習後除獲得語言應用能力的提高外,還可從容應對高考。成人學員可達到掌握大部分日常會話的能力,水平相當於公共英語三級或大學英語四級。

本階段學習約需時兩年。

本階段不同年齡組學員所適合的進度要以學員的基礎、試聽效果和測試為準,沒有明確的規定。但比較理想的開始年齡是初二下半學期或初三,這樣到高二時,學員已掌握了整個高中階段的內容。

在本階段學習中,繼續加入外教授課內容,目的是讓學員進一步加強與真正的以英語為母語的人士的交流能力,並逐步將話題擴展至日常範圍之外。

第三階段 第三冊40課至第四冊終

本階段是《新概念英語》的高級階段,也是向高級英語逐步過渡的一個階段。它的最後階段已經達到了英語專業大學三四年級的水平。

在語言方麵,主要是插入、省略、倒裝等的進一步複雜化,句子結構的多層次化,和課文論證的理性化,其中不乏羅素、丘吉爾等大家名篇。課文題材廣泛,涉及曆史,人性,經濟,政治,社會和藝術,它們思維縝密,論證精辟,見解深刻,閃爍著智慧的靈光,使第四冊成為進修高級英語的理想教材。

猫咪视频在本階段的教學目標是繼續通過對詞匯的詳細講解、課文的剖析(包括論證過程、方法、層次和文章前後的照應)、修辭手法(插入、省略、倒裝)的分析,以用英語討論課文的方式學習課文,聯係實際開拓思維,掌握複雜句子的表達和複雜思想的表述,熟悉高級英語的表達方式和其背後的思維方式,熟悉西方文化,培養對英語初步的鑒賞能力,英漢互譯的初步技巧,繼續激發學習英語興趣和加深對英語作為一種語言的認識,從而實現將英語作為學習、交流工具的最終目的,並在兩種語言之間建立初步的對應關係。

學員在按要求完成本階段學習後除獲得語言應用能力的提高外,更可從容應對各類出國英語測試(托福、雅思),並能滿足出國學習對英語的要求。

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